九幺制作果冻工厂

今天(12月11日)上午，九幺制作果冻工厂特邀天津大学教师教育学院院长、博士生导师、数学教育专家、《数学教育学报》主编、首批&濒诲辩耻辞;国培&谤诲辩耻辞;专家王光明教授，就&濒诲辩耻辞;高观点&谤诲辩耻辞;下如何开展中学数学的教研在&濒诲辩耻辞;盐城市邹施凯名师工作室&谤诲辩耻辞;进行专题讲学。

在近两个小时的讲学互动中，王光明教授以高深的教学研究、精湛的命题点评、前瞻的高考视野、尖端的课改实践等讲述了当前高中数学教育应面对的问题以及解决之道。交流中，名师工作的核心成员就相关问题进行了提问。

王光明认为，数学教学的研究互动，名师工作室的做法、观点具有重要的代表性和影响力。大家更要关注&濒诲辩耻辞;高观点&谤诲辩耻辞;下的中学数学教研问题。高考改革很注重高观点，变形思想、对偶思想、数形结合等将更加强调。从大学人才培养出发，基于比较高的观点出题，而不是偏题、怪题将是高考命题的方向，它更突出对学生数学思想构建，让数学水准、应用能力更高的学生得到选拔。当前，欧美国家都有AP课程，我国为CAP课程。在新课程理念下，未来高考必然发生一定的变化，CAP课程的加入、特长生数学的课程设置等，我们一直在关注。新课标下，基本题与区分度大的题的科学设置、标准分的转化，正在尝试，题量压缩几成定论，不再强调知识的覆盖面，更强调的是学生能力，更注重&濒诲辩耻辞;高观点&谤诲辩耻辞;。他说，大学先修课的设置如数学分析，目前在北京、上海正在推行，这是将来东中能否与名校PK的关键，也是参加北大、清华自主招生考试的条件，高考将会涉及。这些都是今后高考改革的思路，作为老师要提前思考。

王光明说，目前推进的比萨测试，十分重视阅读素养、科学素养或数学素养。因为，任何一道数学习题一般都能在网上实现，如图形计算器的运用。在这种背景下，全球教育更加注重素养方面的考试改革，这与我们过去强调的能力没有太大鸿沟。如此，高中课改对我们老师的教科研提出了扎实的要求，如数学建模能力。今年六月，教育部已经围绕核心素养进行了一些测试，如气象问题转成一元一次方程等。加入科学问题、实际生活的一些背景，强调阅读、学科素养是趋势。有远见的校长更加重视如何适应未来的高考，老师也要作一些调整。

从对老师的要求而言，可以尝试让学生写开题报告，做一些研究，如数学建模等内容。正在研制的高中课标，与过去有不太一样的思路，对老师要求更高。涉及高观点下数学思维与方法、CAP课程的引入、艺、美、体中的数学设置等。

从高中数学教研来看，可以说研究应该就在身边，每个题目都是我们的研究对象。一线教学，精讲多练还是比较重要的方式，但要有自己的思考。对学生问到不会做的题目，不同的思考肯定会有不同的实践，这是示范解题很好的一个机会与载体。如果老师现题现讲，暴露思维，从已知到未知，这种示范解题的效率很高。

交流互动中，王光明教授针对名师工作室成员提出的高观点下的高考试题如何加以研究？新课改之后，CAP课程的加入会不会加重中学生的负担？是不是只针对部分优秀的学生开设？以校本课程开展还是将来有成为必修课的可能？如果开发会不会引发新的教育资源不平衡？新课标下提出的核心素养概念，评价体系多元化出现，主要表现在哪些方面？对高考、学生的开题报告，不是不也会引入评价体系里？等等问题，逐一进行了解答，

邹施凯校长对今天的特别讲学非常重视。他结合昨天在南师大附中的研讨指出，今天的交流很好信息量大，思维层次很深，对我们触动很大。与北大招生组组长在南师大附中的好多观点不谋而合。今天既是讲学，也是名师工作室核心成员今后要努力的方向。他强调，一、高观点下的教研，北大在自主招生中的&濒诲辩耻辞;博雅计划&谤诲辩耻辞;会做若干文章。东中要高度重视北大的夏令营、体验营、学科营和各种竞赛。数学除了完成正常的教学任务，更要在数学思想、能力培养等方面谋划应对名校录取之策。二、高观点理念下的数学教育，高考命题走向我们要认真研究。把一些很重要的数学观点，思想方法引入到我们对高考的研究中来，既要埋头拉车，更要抬头看路。工作室成员要好好研读前沿的思考、观点、相关资料。叁、数学教育要勤于出成果。研究就在身边，学生所提的问题，确实是很好的研究载体，学生所问的问题都是好问题，&濒诲辩耻辞;课比天大，题为命脉、问是关键&谤诲辩耻辞;。教材中的问题都是千百年来沉淀的好东西，实践加以反思比对，都能写出好文章；经典的视频、名师的课，都能引发思考，比对、研究加实践，就能出思想，出成果。

盐城师范学院学生处处长刘耀斌教授、数学与应用数学系段志贵主任参与以上活动。