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高一语文备课组十月&濒诲辩耻辞;天问&谤诲辩耻辞;

2017年10月11日下午，高一语文组严慧老师在办公室叁楼录播室面向备课组开设了《前方》一课。该课以&濒诲辩耻辞;摄影散文&谤诲辩耻辞;为切入口，寻找文本与照片相关的信息，再以作者观点为抓手，抓住&濒诲辩耻辞;家&谤诲辩耻辞;形而下和形而上的概念，精心设计问题，形成问题链条，步步深入地将学生引入文本深处。课堂上老师引导得法，学生思维活跃，师生互动充分。 

课后，备课组成员对这节课给予了充分肯定。唐柏树主任认为，这节课&濒诲辩耻辞;课如其人，人课相映&谤诲辩耻辞;，整堂课的设计和架构&濒诲辩耻辞;谨严、聪慧&谤诲辩耻辞;。徐长进主任认为教师读书较多，课前准备充分，课堂表现沉着，是新教师中比较成熟的一位老师。同时，在评课过程中，各位老师针对如何开展语文有效教学对其提出了实质性建议。

评课后，备课组就如何引导学生研读文本进行了探讨。周鹤风主任提出“文本研习的能力以及引导学生文本研读的能力，是语文教师最重要的能力”， 他认为教师一定要训练自己解读文本的能力，在解读文本后对具体的教学定位和目标确定上进行取舍，抓住文本核心。备课组其他同志在讨论后一致认为，要抓好“月是故乡明”这一专题所介绍的“评点对话”的学习方法，充分运用对话栏组织学生对文本展开多方面的对话，将“评点对话”的读书方法培养成学生的一种自觉的读书习惯，从而提升学生研读文本的能力。

高一语文备课组紧紧抓住、抓牢、抓好比天大的&濒诲辩耻辞;课&谤诲辩耻辞;这个重要环节，不断追问&濒诲辩耻辞;天有多大&谤诲辩耻辞;，探求&濒诲辩耻辞;天有多高&谤诲辩耻辞;，将课堂的经营当作&濒诲辩耻辞;天问之旅&谤诲辩耻辞;。开学以来，每周叁下午高一全体语文老师相聚录播教室，上课、听课、评课，在交流中碰撞火花，在分享中促进成长，这样的教研活动持续的开展对提高教师的教学业务水平具有积极意义。