九幺制作果冻工厂

课    题:实践是认识的基础

教学目标

  1、知识目标

理解：实践是认识的基础

运用：列举生活实例，依据相关原理，说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。

2、能力目标：

通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到实践的观点是马克思主义认识论的首要的基本观点，确立实践是检验认识的唯一标准的观点。

3、情感、态度、价值观目标：

牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切认识要服务于实践。

教学重点：实践是认识的来源

教学难点：实践是检验认识真理性的唯一标准

教学过程

故事引入：（二）实践是认识的基础

新授知识

1．实践是认识的来源

◇材料探究：⑴材料中人们获得什么认识?

                ⑵想一想，这些相关的认识是从哪里来的?

⑶从中我们可以得到什么启示?

◇课堂讨论：“秀才不出门，全知天下事”，说明认识的来源可以多样。

2．实践是认识发展的动力

  ◇材料探究：⑴人们又获得哪些认识?

               ⑵想一想，这些认识与以前的认识相比有什么变化?

⑶这些新的发展了的认识是从哪里来的？从中我们可以得到什么启示?

    ◇内容提示： 实践促进认识发展的主要表现。

     (1)人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们进行新的探索和研究。

     (2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进认识的发展。

     (3)实践锻炼和提高了人的认识能力。

3．实践是检验认识的真理性的唯一标准

     ◇材料探究：⑴材料中出现了几种不同认识？

              　⑵在这两种不同认识的指导下，出现了什么结果？

⑶这给我们有什么启发？

     ◇内容分析：深入探究是非或真理的标准问题。

     ⑴一种认识是否是真理，不能由这一认识本身来回答。

     ⑵客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。

     ⑶只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。

4．实践是认识的目的和归宿

◇课堂探究：⑴“十七大”报告中对环保工作的认识发生了怎样的变化？

⑵这一系列政策与措施的实施说明什么？

课堂小结

练习巩固