教育天地
习惯、方法和思维
老师们、同学们：早上好！
今天是
其实， 学习方法首先与习惯有关。如学习计划的安排，学习过程中文、理科如何搭配，什么科目安排在什么时间学习或复习为宜，什么内容安排在什么时间学习或复习等，都需要做好统筹安排，这些都在上次的升旗讲话中进行了叙述。而学习方法主要就是在学习过程中如何去进行学习，在各种各样的学习活动中有意识地进行学习，好的学习方法能够帮助人在学习过程中提高学习效率。我们知道，学习的主要环节有预习、上课、作业、复习、考试、课外学习、实验课等七个方面，今天我讲话的主要内容，就是在学习过程中如何记好和用好笔记，以及在各种各样的活动中进行学习。
首先谈如何记好和用好笔记。从时间跨度上来说，应是始于课前，终于课后；从内容上来说，应是课本和课堂等方面的补充和延续；形式可以是多种多样，可记在教科书上或使用专门的笔记本。就记笔记而言，应从预习开始，将笔记本的每页纸对折，左侧是在平时预习时，将课本知识及自己所学和理解的知识进行系统性地揉合整理，并记下在预习过程中发现的问题和没有弄懂的问题，以便上课能集中精力听讲预习时未能理解的问题和不断地分析思考问题，同时也就能在上课时有目的和有重点地听讲知识和内容，以提高上课的效率；右侧则主要是留给上课时记录用的，主要是记录自己没有能够弄懂的问题，老师补充的课本上没有的知识内容，概念、定理和公式的内涵和外延，自己没有弄懂的知识内容，自己未能思考到的某段思维的重点过程，知识内容的小结或总结，得出的新的结论等；同时还要记录在做作业的过程中小结出的结论，或某一概念在新的方面的应用，或得出的新的概念和公式，或发现概念、定理或公式新的使用范围和新的意义，或新的解题方式，或新的解题过程中新的思维和思路，等等；在复习过程中，需要记录通过复习对于概念、定理和公式有了更进一步的理解和更深刻的涵义，复习过程中总结出的新的结论和新的应用，前后知识的联系和衔接，知识内容的升华，思维过程的更新和升华等。记笔记应是贯穿于整个学习过程的始终，这样记得的笔记从知识内容上来说具有系统性，思维上具有连续性，能力上得到发展和提升，使知识、思维和能力有机结合到一起，都得到升华。
其次，是对学习概念的理解问题。我认为：我们要把一切的活动及游戏过程都可以看成是学习的过程。学校在本月将要举行学术节和文化艺术周活动，在学术节活动中，就有学生的研究性学习活动，我们有的同学可能认为，随便找个课题，网上搜索一下就能凑合完成任务了，以完成任务的任务式交差。而有的同学则把他看成是挑战自我的极好机会，通过对各个方面信息的深入了解，努力寻找和发现有价值的适合自己研究的课题，然后努力接受挑战，利用空余时间高标准、高质量地完成。其实能够发现有价值的课题是一项了不起的工作，是创新型思维的最高级，对人的创新要求和思维要求都很高。有人说，发现问题远比解决问题更重要。这里有这么一个例子：中美两国学生去玩过山车，美国学生说，过山车的变化可以用数学中的微积分来表达。中国学生没几天就用微积分做成了数学建模交给老师。老师问是谁做的，中国学生说是他做的，老师又问，谁提出了这个想法，美国学生说是他提出来的。老师说，这是一份很好的作业，美国学生得80%的分数，中国学生得20%的分数。由此也就不难理解中美两国学生在学习上的差距，也就不难理解我国为什么这么多年来未能培养出获得诺贝尔奖的人才的原因。学习的过程实际上是不断发现问题和不断解决问题的过程，学习的核心是要有想法，要有发现的眼光。所以，在研究性学习中或文化艺术周的活动中，通过自己发现问题，立出课题或编排节目，自己设计方案和解决问题的办法，并在实际操作过程中加以解决，这是一种非常好、非常高级的学习方法。
在此，我希望我们的同学们在学术节活动和文化艺术周的活动中，勇于创新，勇于实践，在活动中不断学习，不断提高自己的设计能力、应用知识的能力，提高不断发现问题和解决问题的能力，真正把每个人锻炼成为善于捕捉问题的高手，努力解决问题的强者，提高思维能力的的智者。愿我们每个学生都能获得发展和成功。
有人问，什么样的学习方法是最好的，适合的就是最好的，适合自己的方法就是最好的学习方法。
谢谢大家！
2010.12.13
